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　孩子有情绪，我们的眼睛看到的都是真实的吗？

发布时间:2016-10-08 10:38:58

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　孩子有情绪，我们的眼睛看到的都是真实的吗？

　　杨贺：遇见最真实的孩子

　　我是思品老师，也是学校的心理教师。我还是一个好奇心强、有着很多爱好的人，我喜欢中医、心理、书法、朗诵。我常想，教育、心理还是传统中医，它们本应该是相通的，如果我能去融合它们该多好呢?很久以来我始终在尝试，直到有一天我遇到一个孩子。

　　那天进班上课，一个大男孩正在发脾气，卷子、书扔了一地，他站在那儿，一副头可断血可流，就是坚决不打算上课的样子。他那种异乎寻常的激动让我突然想起了我平时用在亲友身上的中医脉诊。我尝试着握起他的手，摸摸脉，然后我明白了，在他倔强强硬的外表下遮蔽着多么强烈的虚寒乏力的感觉。我对他说：“你愿意到楼下晒晒太阳吗？暖和了就回来好吗？”他惊讶地看我……十几分钟后他回来了，从他喊报告的声音里我听到了平静，他有点不好意思地看我，然后轻轻把卷子拣起来，坐回座位，好像刚才什么也没发生似的。

　　他的转变让我突然有了特别深的感悟：我自问，我们的眼睛看到的都是真实的吗？有一些孩子他们看起来是那么不愿意学习、不愿意听讲、就是要和同学打架、就是要和家长顶嘴，然而在这些表象之下可能遮蔽了更深层的根源，它们可能与生理、心理等诸多因素相关。

　　后来我有意识地尝试，每当我遇到孩子起冲突、有情绪的时候，我都试着先去摸摸脉，我发现相当一部份孩子真的与他的身体状况相关，当根据他们的状态或引导放松、外出活动、或按揉一些穴位，我发现很多次都会缓解孩子的问题，也有时我会和家长沟通通过改变孩子晚上暴饮暴食的习惯来改变暴躁或倦怠，也获得了很好的效果。后来在思品的国粹课上我上了中医课，孩子们就特别有兴趣地把那些传统保健知识用到平常的生活当中去。

　　我发现通过这些方式我找到了一个遇见真实孩子的途径。当我们去读懂他身体当中的语言，也就有可能认识一个更完整的活生生的孩子，为我们要传递的有效的教育找到更多的可能性。我发现我将自己的爱好融入到我的职业当中了，这让我好开心！

　　但是难道孩子的种种根源问题就仅仅在身体上吗？随着继续学习，我又一次发现了走进真实孩子的广阔天地。

　　2013年学校为爱好心理学的老师开办心理咨询师培训班，我考取了国家二级心理咨询师。2015年学校又专门设置了心理健康教育的工作岗位。这是我从一名思品教师跨界到心理教师的两个重要结点。可以说学校提供给我的这两个重要的结点让我有机会将业余爱好转化成专业支持，让我获得了一片走进学生心灵的用武之地。

　　我做学生的个案咨询、做团体辅导、和学生部做一年级心理绘本培训，和思品老师一起开发心理课题。在这个过程中我又渐渐有了新的发现和思考，就是有相当一部分孩子，他们的各种所谓的问题和困扰，都和不会表达自己的情绪感受有着直接的关系。我试着用一些情绪卡片来帮助他们表达情绪。比如两个男孩，开玩笑开急了，他们就会握着拳头互相指责、对骂，往往这个时候越讲道理越激动，我就试着把情绪卡片放在他们面前：“咱们来感觉一下现在自己心里的感觉，这里有你现在的感觉吗？”，一个孩子立刻拿起一张卡片说“生气”“为什么生气？”“因为他是我的好朋友还这么嘲笑我”、另一个孩子挑出卡片“委屈”“我不是那个意思”“害怕”“我怕他以后不和我玩”随着这么表达，你会发现他们的行为也在变化，他们内心深处最需要抚慰的那个部分得以被看见，所以不需要什么道理，很自然地原谅了对方。后来用类似方式我尝试解决更多孩子的问题，都是很有效果的。

　　作为一名普通教师，我发现我尝到了遇见真实孩子的甜头。一边是打开孩子的身体密码，一边是走进他们的心灵世界，这让我更清楚地看到，孩子不是成人，而是成长中的人，他们的生理、心理等诸多因素都会影响到他的学习态度、行为表现。如果单纯紧抓表象，我们可能就与一个真实的孩子失之交臂。

　　我成长在这片适合我成长的沃土，于是我遇见了真实的孩子。我知道每位老师，一定也有属于自己的探索，去遇见属于你们的最真实的孩子。