甘肃轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制公办中专学校。

　　近年来，中等职业学校教师的专业发展问题越来越被重视，越来越多的教育管理者意识到是否拥有一直高素质的教师队伍，是影响教育发展的关键性因素。为激励和引导教师的专业成长，名师制度悄然兴起，然而在实施过程中出现了许多不正常的现象，主要表现在——

　　甘肃高铁学校 名师荣誉领导化，所评选的名师中领导岗位教师比例偏高；名师荣誉终身化，尽管每届名师都有年限，现实中往往一经评上，就长期享有名师待遇；名师荣誉“老龄化”，按照某些名师评选条件，青年教师不可能评上名师，所评选的名师年龄集中在40岁以上；评选过程神秘化，评选过程不公开，导致评选结果难以服众。如此名师制度不仅无法激励和引导教师的专业成长，对于学校内部关系的和谐也带来了巨大的负面影响。

　　那么，我们究竟需要什么样的名师制度？笔者认为，铁路学校名师制度的核心价值在于引导和激励教师的专业发展，要实现这一目的，名师制度应该具有以下特征：

第一，名师应该是教学一线岗位优秀教师的“专利”。名师和甘肃高铁学校的领导岗位必须有明确的界限，领导岗位的教师不能参评名师，名师转向领导岗位，其名师资格应随之终止。之所以如此，主要基于以下考虑：首先，名师从事教育管理，他们花在教学和科研上的时间与精力都将大大减少，长此以往，他们会渐渐失去自己的优势。其次，在当今学校管理体制中，名师的评选或推荐，很大程度上由领导岗位的教师来完成，领导岗位的教师不能集规则的制定者、裁判员和运动员于一身，这样就不可能有公平和公正。　　

第二，名师制度应该让青年教师有机会成为名师。青年教师是学校的未来和希望，他们正处于教师专业发展的黄金时期。让青年教师也有机会成为名师。教育管理者应对参评条件不设职称和教龄限制，对规定时期内的教学比武、教育科研成果的数量与质量、教学业绩、学生测评等方面的指标按约定权重进行综合考核，同时对有突出贡献的教师设立破格机制，鼓励教师突破性发展。

第三，评选要在教师代表的监督下严格按制度规范进行，确保公平、公正、公开。名师制度的制定、实施过程应该公平、公正、公开。名师制度关系到教师的切身利益和学校的发展，应在广泛征求教师意见的基础上，对名师产生的程序、数量、条件、待遇、管理等问题进行规范。　　

第四，实施动态管理，名师要能上能下。评选上的名师转为领导岗位的或者有师德问题、有违法乱纪行为、发生重大教学事故的，名师资格即行终止，名额空缺不再补评。

如此名师制度是依法治校理念在学校管理中的运用，对于引导和激励一线教学岗位的优秀教师专心立志于教学和科研，促进自身专业发展有着重大的意义。

甘肃轨道交通运输技工学校是由甘肃省人力资源和社会保障厅批准成立的甘肃省唯一一所以培养轨道交通运输专业技术人才为主要任务的全日制公办中专学校。
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