近日有消息称，国家将废除“985”“211”工程。教育部向媒体回应，中央对新时期高等教育重点建设做出新部署，统一纳入世界一流大学和一流学科建设。

　　事实上，关于此轮教育改革早有顶层设计。去年8月，中央全面深化改革领导小组第15次会议审议通过《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》。《方案》指出，“多年来，通过实施‘211工程’、‘985工程’等重点建设，一批重点高校和重点学科建设取得重大进展，带动了我国高等教育整体水平的提升，为经济社会持续健康发展作出了重要贡献。同时，重点建设也存在身份固化、竞争缺失、重复交叉等问题，迫切需要加强资源整合，创新实施方式”。

　　正如《方案》所言，“985”、“211”工程对中国高等教育发展起到过非常积极的作用。但随着经济发展、社会进步，教育资源失衡、大学等级划分、利益固化等问题逐渐浮出水面，过多依赖政府投资的高等教育建设模式也到了改进的时候。

　　长期以来，不唯“985”、“211”院校，一般院校也都面临着如何加大横向研究、直接服务地方社会经济发展的新转型。很多大学的智力资源往往只盯着国家的纵向财政拨款（主要以纵向科研项目、课题等形式体现出来），追求“高大上”的政府投资项目，对于横向研究和服务的重视程度亟待加强，高校实际上并未充分发挥服务社会的功能。

　　因此，国家需要在继续扩大高等教育投资的基础上，加大政策引导，使高校的智力资源更充分地发挥出服务社会的功能，既办好“青歌赛”（即科研项目立项由几个专家评委说了算），又办好“星光大道”（即科研项目立项由一般的企业、所在地方的服务对象、人民群众等说了算），尤其要给后者提供政策支持。

　　当然，大学是以培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人为主的重要阵地，在加大对高校横向研究和社会服务政策引导的同时，政府的责任和担子会更重，应采取更为绵密有效的措施，逐渐提高高校教师的生活待遇，使之摆脱后顾之忧。

　　另外，从更大范围来看，高校之间长期不合理的等级差别甚至“贫富差别”显然不应该存在于以追求共同富裕为目标的社会主义制度之下。将“985”、“211”工程统一纳入世界一流大学和一流学科建设新体系，加强资源整合，创新实施方式，探索建立新的评审标准和资金分布机制，正当其时。