校园文字拼图・讲台边语 | 互相温暖，彼此成长

互相温暖，彼此成长

接手中职班班主任这份工作，是我职业生涯中最特别的一段旅程。一路走来，我渐渐明白，教育从来不是老师站在讲台上单向的给予，也不是我单方面地守护、引导他们，而是我和这群孩子，在朝夕相处的细碎时光里，互相影响，彼此成就，慢慢变成了更好的模样。

刚接手这个班级时，我心里其实满是忐忑。身边总有人说中职孩子调皮、难管、不爱学习，可真正走进他们的世界，我才发现，那些看似叛逆、散漫的外表下，藏着一颗颗敏感又极度渴望被认可、被温柔以待的心。他们不会一味迎合老师，反而会直白地表达自己的想法；他们会用小小的倔强，小心翼翼地掩饰内心的不自信，生怕自己不够好、不被喜欢。

一开始，我也试过用严格的规矩去约束他们，盯着他们遵守纪律、认真上课。可往往事与愿违，越是强硬，他们越是抵触，课堂氛围也变得紧绷绷的。慢慢地，我才发现，对待这群孩子，严厉的管教远不如真心的陪伴管用。课间，我走到他们身边，听听他们聊喜欢的动漫、热衷的手工，陪他们讨论实训操作的技巧，看他们摆弄专业工具时专注的模样；当他们犯错闹小脾气时，我不急于批评指责，而是耐心听他们说说心里的委屈和想法。

从前遇事爱顶嘴、冲动任性的他们，学会了静下心好好沟通，甚至会主动跟我承认小错误。而我，也在和他们的朝夕相处中，褪去了初为人师的浮躁，变得越来越温柔、越来越有耐心。我不再只盯着成绩单上冰冷的分数，而是学会了留意他们每一个不起眼的小进步：哪怕是一次主动按时交作业，一次默默把班级卫生打扫干净，一次在实训课上多练了几遍操作，都值得我认认真真表扬、发自内心地肯定。

我总以为，是我在带着他们成长，教他们明事理、学本领，教他们勇敢自信、直面未来的坎坷。可到头来才发现，是这群孩子教会了我更多。他们让我明白，教育从来不是千篇一律的塑造，每个孩子都有自己的成长节奏，都有独属于自己的闪光点。他们或许文化课成绩不够突出，但动手能力超强，做实训、学技能一点就通；他们不擅长枯燥的书本知识，却格外重情重义、善良懂事，懂得体谅家人的辛苦、在意身边人的情绪；他们或许在传统的升学道路上并不占优势，却能在专业技能的道路上脚踏实地，闯出属于自己的一片天。

原来最好的教育，从来都是双向的奔赴。我用真心呵护他们的成长，包容他们的不完美；他们用纯粹的善意温暖我的岁月，治愈我工作里所有的疲惫。在中职教育这条平凡的路上，我和这群少年并肩而行，一起哭一起笑，互相温暖，彼此照亮，在相伴的时光里，都慢慢成为了更温柔、更优秀的人。

撰稿 | 杨旭升（二年级管理组）

初审 | 关志斌

终审 | 杨新潮

编辑 | 王淑萍